Mitä sillä iPadilla oikein tekee?

Ei ole kauan kun minulle esitettiin kysymys iPadin hyödyllisyydestä. Eikö se ole ihan sama asia, mitä tablettia käyttää? No kyse on tietenkin makuasioista. Alla muutama huomio työarjestani.

Päivittäinen työmatkani on 150 km ja kuljen matkan yleensä linja-autolla. Työmatka onkin minulle oma hetki kiireisessä arjessa lukion ja yläkoulun kieltenopettajana sekä kolmen lapsen äitinä. Oma iPadini on jo vanhaa mallia. Siinä ei ole retina-näyttöä tai omaa nettiä, mutta hyvin olen pärjännyt jakamalla netin omasta puhelimesta. Mihin minä sitten padia käytän? Eikö mikään muu kelpaa? Alla pohdintaa iPadin työkäytöstä kieltenopetuksessa.

Opetuskäyttö
Työmatkalla minulla on hyvin aikaa korjata oppilaiden sanakokeita, aineita ja muita tuotoksia Moodlessa. Olen käyttänyt Moodlea sekä netin että Moodlen oman appsin, MoodlEZin kautta. Tenttiin laadinta on onnistunut paremmin Moodlen omalla ohjelmalla, eli appsilla, mutta muuta suurempaa hyötyä en ole itse appsista löytänyt.

Muita hyväksi kokemiani appseja ovat mm
– Popplet käsitekarttojen tekoon. Olen käyttänyt ilmaisversiota ja tallentanut tekemäni kartan iPadin kuviin. Sen jälkeen olen tyhjentänyt kartan ja ei kun uutta tekemään.
– WordPress toimii appsina mainiosti. Melkeinpä helppokäyttöisempi kuin pc-versio
– WEBtoPDF on helppokäyttöinen ohjelma, jossa voi muokata netistä löytämänsä sivun PDF- muotoon
– Google kääntäjä toimii mainiona hätävarana ilmaisuja etsiessä
– Socrative-kyselyt on helppoa tehdä omalla appsilla
– Pearltrees eli linkkien kerääminen ja kokoaminen yhteen paikkaan on helppoa
– en ole onnistunut tekemään Prezejä sen omalla appsilla, toivottavasti tämä toiminto tulee käyttöön pian
– Moodlen lisäksi myös Polldaddyn (kyselyt kuvien kanssa) on helppoa
– Edmodo-oppimisympäristö on helppokäyttöinen
– GoogleDriven oma appsi toimii hyvin. Hienoa, että mm tiedostoja pääsee muokkaamaan yhdessä
– ComicBook on yksi suosikkini, koska sarjakuvan teko ja jakaminen on todella helppoa
– EpicLyrics’iin voit syöttää jonkun musiikkikappaleen nimen ja ohjelma hakee sinulle kappaleen sanat. Muilla musiikkiohjelmilla GarageBandin ohella voi tehdä omaa musiikkia esityksiin.
– ranskan kielen opetusta olen piristänyt yläkoulussa ja lukiossa mm se loger– (ranskalainen Etuovi.com), French Verbs-, LEXI French-, Metro France-, Louvre-, Duolingo-, Hit West-radio- ja WordPower-appseilla
– lukion ruotsin tunneilla olemme käyttäneet SAOLin (sanakirja)-, WordPower, Swedish Flashcards-, Hitta hem-, Aftonbladet-, Platsbanken– ja Metro-appseja.

Oman materiaalin tuotto
– Explain everything on lempiohjelmani. Helppoa tehdä pieniä opetusvideoita, joita voi julkaista Youtubessa. Jopa vanhoja power pointeja voi hyödyntää pohjana.
– muita samantyyppisiä ohjelmia, joita olen ladannut, mutten vielä kunnolla käyttänyt on Skitch, Educreations ja NoteLedge
– tekstinkäsittelyyn käytän kokouksissa iPadin omaa Muistiinpanot-ohjelmaa. Muissa kirjoitustöissä käytän Pages-appsia, mikä on maksullinen, mutta hintansa väärti. Evernotesta ei ole tullut suosikkiani, en osaa sanoa tarkempaa syytä.

Appseja, joihin aion tutustua tarkemmin
– SoundingBrd kuvakortit voisivat toimia kieltenopetuksessa, ainakin alkeissa kun opetellaan perussanastoa
– 53Paper voisi toimia esim. kurssin yhteisenä julkaisuna kirjamuodossa. Miksei kurssilla kirjoitettuja aineita voisi julkaista tässä?
– Dictation-saneluohjelma
– Notability, olisko siinä haastajaa Explain everything-appsille?
– Stickyboard2 vaikuttaa mielenkiintoiselta
– Story Wheel ei sen kummoisempaa tutustumista tarvitse, mutta olisi mielenkiintoista kokeilla sitä tunneilla puheharjoituksissa. Omien iltasatujen teko ja nauhoitus on ainakin toiminut hyvin.
– Podcastiti, hävettää ihan tunnustaa, miten en ole näihin tutustunut kunnolla aiemmin. Hyvää materiaalia kieltentunneille

Olen huomannut, että appseja kannattaa kokeilla ennakkoluulottomasti. Aloitan aina ilmaisversiolla ja harkitsen tarkkaan ohjelman ostamista, vaikkeivat useimmat niin kovin kalliita olekaan. Appseja julkaistaan koko ajan ja ne kehittyvät, joten on luonnollista, että löydettyäni paremman (lue helppokäyttöisemmän) appsin, poistan vanhan ja alan käyttämään uutta ohjelmaa.

Yllä oleva lista on tulosta juuri tällaisesta toiminnasta. AppsGonefree on hyvä apps, jonka katson läpi päivittäin etsiessäni hyviä ohjelmia. Toinen hyvä koontipaikka on AppZapp Pro. Facebookin ryhmissä, kuten Tablet-laitteet opetuksessa esittellään myös toimivia, kokeilunarvoisia appseja.

Tässä oli muutama ajatus työkäytöstä. Ajatuksia iPadin henkilökohtaisesta käytöstä löytyy toisesta tekstistä.

Tasapäistämisestä suvaitsemattomuuteen

Perheemme nuorimmainen, esikoululainen, osallistuu tällä viikolla uimaopetukseen. Hienoa, ettei kriisikaupunkimme ole vielä säästänyt tässä asiassa vaan kaikille kaupungin eskarilaisille tarjotaan uimaopetusta. Hyvä niin.

Ihmetystä herättää kuitenkin se, että kaikille lapsille tarjotaan aivan samat alkeet,vaikka esimerkiksi puolet lapseni ryhmästä osaa uida. Siellä he puhaltelevat vesikuplia ja harjoittelevat myyrää ja koiraa vaikka he osaisivat uida aikuisten altaassa valvotusti. Olisiko ollut suuri vaiva jakaa ryhmä kahtia ja eriyttää tärkeän taidon opetusta? Uimataidottomille oma pieni ryhmä, jossa ohjaajalle olisi enemmän aikaa lasta kohden sekä oma ryhmä uimataitoisille lapsille. Opetuksen laatua määrän sijaan.

Miten monesti olisin mielelläni jäänyt viikonloppuaamuna sängyn pohjalle nauttimaan sen sijaan, että olisin vienyt lasta / lapsia harrastuksiin. Vanhempien purressa hammasta on moniin harkkoihin lähdetty lasten ehdoilla ja nyt voin ilolla todeta, miten monipuolisesti jälkikasvuni liikkuu. Meitä samanhenkisiä vanhempia löytyy uimahalleilta ja kenttien laidoilta. Kaikki vanhemmat eivät edelleenkään sysää kaikkea opetusta päiväkodeille tai kouluille.

Eskarilainen on ollut syystäkin pettynyt uintireissuihin, vaikka mukavaa on ollut. Onko niin, että tarjoamalla kaikille samaa ja pakottamalla kaikki samaan muottiin saamme aikaan sen, ettei erilaisuutta nähdä hyvänä asiana. Ei ole suotavaa, että osa eskarilaisista osaa uida, koska heidän osaamisen huomioiminen vaatisi resursseja. Vanhempien lasten kohdalla ei ole ollut suotavaa, että he osasivat lukea ennen kouluun menoa tai että he laskivat innokkaasti matematiikan lisätehtäviä. Heidän eriyttäminen ja lisätehtävien / vastausten antaminen vaati kiireiseltä luokanopettajalta lisätyötä. Monien viestien jälkeen nämä asiat saatiin kuntoon tyydyttävällä tasolla. Jos asiaan panostettaisiin yleisesti, emme menettäisi niin monia lahjakkuuksia.

Jokainen lapsi ja nuori on hyvä jossain asiassa. Mikään erityislahjakkuus tai -osaaminen ei voi eikä saa olla toista arvokkaampi. Tukemalla jokaisen lapsen erityistä lahjakkuutta teemme näkyväksi osaamisen ja lahjakkuuksien suuren kirjon. Se auttaa meitä, aikuisia ja lapsia, myös suvaitsemaan toisiamme ja osaamistamme nykyistä paremmin. On totta, että resursseja on niukasti, mutta se ei saa estää meitä etsimästä järkeviä toimintaperiaatteita. Moni asia on loppujen lopuksi viitseliäisyydestä kiinni. Nykyinen tasapäistämisen kulttuuri johtaa vain suvaitsemattomuuteen meidän jokaisen erilaisuutta kohtaan.

Suomen historiaa sarjakuvamuodossa på svenska, osa 2

Jatkoa siis Venäjän vallan ajasta nykypäivään

Loppuvaiheessa saikin sitten olla tarkkana kuvien oikeuksien kanssa. Wikipedia on oiva lähde, koska avoimen lähdekoodin materiaalia on melkoisesti. Siitä huolimatta tarkkana saa olla ja siksi olen merkinnyt muutamaan kuvaan vielä erikseen cc – merkinnän.

Suosittelen edelleen. Aikaa meni melkoisesti, mutta eihän tulevien projektien pidä näin laajoja olla.

Suomen historiaa sarjakuvamuodossa på svenska, osa 1

Tutustuin pääsiäisenä mainioon Sormeilua 2 – teokseen ja siitä se ajatus sitten lähti. Nimittäin Suomen historian pelkistäminen sarjakuvamuotoon på svenska lukiolaisten iloksi.

Kokeilin teossa Comic Book appsia ja taustalla ovat valokuvat ovat omiani tai tiukan kriteerin mukaan Wikipediasta lainattuja, sallittuja versioita. Kuvien muokkaus on ohjelmassa helppoa ja muistissa olevista lomakuvista saa ihan hyviä pohjia taustalle.

Jaan sarjakuvan kahteen osaan, ettei postaus olisi niin pitkä. Suosittelen kokeilemaan, myös yhdessä oppilaiden kanssa! Tähän jää nimittäin koukkuun ja vaikeankin asian saa esitettyä ja pelkistettyä mieleen jäävällä tavalla!